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我的教育教学观——亓京明
发布时间:2015/7/9 11:29:39  浏览次数:1076次  来源: ManbetX官网   
 

教学有法,教无定法”,在教学过程的实施中,如何采用合适的教学方法传授新知识是一门很大的学问。

一、教书育人,以人为本;学生为主,教师为辅。在教学过程中,我们发现每一个学生都有自己的个性。于是他们接受新事物的难易程度不一样,学习的能力也不尽相同。教师在教授新课之前要充分了解大部分学生的接受能力和思考能力。在具体的教学过程中设计针对学生的练习题,帮助他们了解知识、掌握知识。评价一堂课的好坏,教师讲得精彩很重要,但学生能否完全消化知识才是最关键的问题。教师要时刻以人为本,灵活变通。

古人云教学相长,教学活动是一种双边的活动。在教学过程中,教师与学生通过教材联系起来。教师是分析教授教材知识,学生是在教师的引导下充分认识教材,除了教师要充分把握教材的重难点之外,如何引导学生学习是亟待解决的一大课题,也是历代教育工作者关注的焦点问题。《教育学》中总结的各种不同类型的教育方法都是为了解决这一问题。灵活运用各种教法,充分利用现代化的教育手段帮助学生掌握知识。在每一个教学过程的环节中都要遵循学生为主,教师为辅的原则。不能搞满堂灌,更不允许一刀切。教师还应注意保护学生的自尊心,有的学生掌握知识的程度没有预期的好,教师应该冷静对待,想办法解决。

二、充分调动,积极配合;明确目标,及时总结。有不合格的学生,只有不称职的教师。学生就像一块天然的玉石,需要人去雕琢。学生学习兴趣的提高是需要教师不断地去激发他。用一句俗语说就是开窍。在这个过程中教师积极充分的引导至关重要。教师要通过各种不同的形式,在不同的场合激发学生学习的兴趣。教师要注意不能急于求成,要讲究适时而发。

在培养学生兴趣及学习能力的时候,教师要提出适当的目标。教师要及时总结学生的学习情况并提出新的目标。让学生明确目标,他们就会有奋斗的方向,及时总结会给他们下一个学习过程提供参考。教师在给出目标的时候也要注意循序渐进,由易到难的原则。在总结过程中要多表扬,少批评;多奖励,少打击。要保护学生学习的积极性,抓住学生在学习过程中的闪光点,充分肯定学生在学习过程中所付出的努力。教学是一门艺术,是人与人交流的一个活动过程,在这个过程中教师教会学生的不仅仅是知识,更重要的是要教会学生如何去学习。

三、平等地对待每一个学生。在教育教学活动中总有一些后进生,在他们身上存在很多的问题。一些老师便采取听之任之的态度。反正考试他们也不参加评比,管他干什么呢!而这也是教育中的一种不公平现象,是应该坚决杜绝的思想观念。让所有的学生都接受到平等的教育是每一个教育工作者应尽的职责。

首先,教师要转变观念,提高思想认识。随着人口结构的变化,今后几年内学生人数会呈下降趋势。每一个家庭都只有一个孩子上学,关注学生的成长不仅是要对家长负责,更是对社会的将来负责。每一个学生都是来接受教育的,虽然他们接受知识的能力有所差异,甚至有些学生很调皮,不听管教,但我们还是应该耐心地教导,结合学校、家庭、社会的力量共同教育好学生。那些只为统考成绩,放弃差生的做法应完全禁止。歧视差生,给差生安排在墙角里的做法也不可取。教师衡量学生学习效果的标准在于学生是否有所进步!让学生每天都有进步是每一个教师追求的终极目标。

其次,学生克服自卑,勇于求新探索。在教学活动的实施过程中,教师应鼓励后进生积极参与到学习中来。要给他们合适的舞台,给他们提出难度适中的问题,激励他们学习的热情,让他们克服自卑心理。当老师重视他们的时候,他们自己也会认真地对待学习。教师还可采取多种形式帮助他们上进。

最后,师生积极交流,创造和谐环境。交流是师生双方互动的一种有效方式,教师通过交流可以了解学生的学习情况和心理状况,也可以从侧面了解其他学科的教学反馈信息。学生通过交流也可反映他们的需求,促进师生的感情。积极的交流是教学环节中一个非常重要的因素,师生在交流中也会逐渐增强信任的程度,他们会向老师反映内心的想法。教师与学生交流的方式也可以多种多样,个别谈话、主办各种活动等都可以交流;也可以让学生给老师写信等等。当这种有效的方式建立起来以后,对于教学和班级管理都是非常有益处的。

 
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